Studenti ze Střední odborné školy obchodu, užitého umění a designu Nerudovka z Plzně se stali absolutními vítězi dvoukolové soutěže digitálních dovedností DemocraTICon 2026, jejíž finále se konalo 9. a 10. dubna v historických prostorách olomoucké Pevnosti poznání. Tato prestižní akce prověřila středoškoláky z celé České republiky v klíčových oblastech mediální gramotnosti, praktické práce s umělou inteligencí a inovativní tvorby vzdělávacích kurzů pro seniory, s primárním cílem posílit digitální kompetence a kritické myšlení mladé generace v éře digitálních výzev.
Digitální Aréna pro Budoucí Občany
DemocraTICon, který letos oslavil svůj druhý ročník, se etabloval jako klíčová platforma pro rozvoj digitálních dovedností mezi českými středoškoláky. Do letošního ročníku se zapojilo úctyhodných 318 studentských týmů ze všech typů středních škol a učilišť napříč Českou republikou. Po náročném online kole postoupilo do finále v Olomouci jedenáct nejlepších týmů, reprezentujících každý kraj.
Soutěž je iniciativou spolku DemocraTIC a Právnické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, která ji podpořila z významných grantů, včetně Hannah Arendtové, Europe Direct a programu CERV (Občané, rovnost, práva a hodnoty). Tato široká podpora podtrhuje rostoucí uvědomění si důležitosti digitální gramotnosti pro aktivní občanství a odolnost demokracie v digitálním věku, kde se digitální prostředí stává stěžejním prostorem pro formování i ohrožení demokratických hodnot.
Výzvy Digitálního Věku: Od AI po Mezigenerační Vzdělávání
Finálové klání v Olomouci bylo rozděleno do několika disciplín, které reflektovaly široké spektrum moderních digitálních dovedností. Studenti museli před finále vypracovat komplexní vzdělávací kurz pro seniory na téma „ústava a ústavní hodnoty“, který následně před porotou prezentovali. Tato úloha zdůrazňovala nejen schopnost efektivní komunikace a didaktiky, ale i hluboké pochopení občanských principů.
Na místě pak finalisté čelili intenzivním úkolům z oblasti umělé inteligence a mediální gramotnosti. Právě tyto disciplíny se ukázaly jako největší výzva i pro vítězný tým z Plzně. „Pro náš tým byla nejnáročnější poslední disciplína, ve které jsme měli za pomoci umělé inteligence naprogramovat vzdělávací aplikaci,“ potvrdila Justýna Střelková, členka vítězného tria. „Neměli jsme s tím žádné zkušenosti, neučíme se to ve škole, museli jsme improvizovat za pochodu,“ dodala, čímž poukázala na naléhavou potřebu flexibilního myšlení a rychlé adaptace na neustále se vyvíjející technologie, které do školních osnov zatím plně nepronikly. Úkoly z mediální gramotnosti zase testovaly schopnost studentů rozpoznávat dezinformace, ověřovat zdroje a kriticky hodnotit informace v záplavě digitálního obsahu, což je dovednost stěžejní pro informované rozhodování v dnešní společnosti.
Naopak nejvíce vítězný tým bavilo natáčet edukační video pro seniory. Tato zkušenost nejen rozvíjela jejich kreativní a komunikační dovednosti, ale zároveň posilovala mezigenerační spolupráci a empatii. Celý tým se shodl, že účast v soutěži je významně inspirovala k hlubšímu zamyšlení nad rolí technologií a občanské angažovanosti.
Odborné Pohledy a Motivace
Význam soutěže pro rozvoj mladé generace zdůraznil Václav Stehlík, děkan Právnické fakulty Univerzity Palackého, která se na organizaci podílela: „Demokracie se významně tvoří a zároveň je ohrožována v digitálním prostředí. Proto je nesmírně důležité rozvíjet kritické myšlení a digitální kompetence mladých lidí a soutěž DemocraTICon nabízí unikátní příležitost pro jejich rozvoj.“ Jeho slova podtrhují, že digitální dovednosti nejsou jen technickou záležitostí, ale stávají se pilířem fungující občanské společnosti.
Vítězové soutěže, Václav Válek a Jiří Trávníček z Nerudovky, reflektovali své pocity s odkazem na Václava Havla: „Jak to říkal Václav Havel? Aktivní demokracie může vzejít jen z aktivních občanů. A nás tahle soutěž bavila právě proto – stali jsme se aktivními, možná jsme i trochu přispěli k tvorbě společnosti, která pak může líp fungovat.“ Tato vyjádření ukazují, že DemocraTICon úspěšně naplňuje svůj cíl motivovat mladé lidi k aktivnímu občanství a odpovědnosti.
Kamila Plisková z pořádajícího spolku DemocraTIC pak upřesnila hlavní cíle: „Soutěž DemocraTICon se zaměřuje na prohloubení teoretických znalostí a praktických dovedností studentů v oblasti digitálních kompetencí, mediální a informační gramotnosti, kyberbezpečnosti a umělé inteligence zábavnou a zážitkovou formou. Cílem je zvýšit zájem studentů, pedagogů i široké veřejnosti o tyto klíčové oblasti, vytvořit prostor pro sdílení znalostí a podpořit aktivní občanský přístup a mezigenerační spolupráci.“
Ocenění a Partneři Podpory
Vítězné trio z Plzně i tým, který obsadil druhé místo, si jako hlavní cenu odnesly zájezd do Evropského parlamentu ve Štrasburku, což je inspirativní ocenění pro budoucí evropské občany. Věcné ceny pak získali všichni finalisté, což podtrhuje uznání jejich úsilí a talentu.
Za soutěží stojí silná síť partnerů a odborných garantů. Kromě spolku DemocraTIC a Právnické fakulty Univerzity Palackého jsou to Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, Akademie ČTK, Seznam.cz, Wikimedia ČR, Nadační fond nezávislé žurnalistiky, Elpida a AI First. Záštitu nad akcí převzal europoslanec Luděk Niedermayer, což dodává soutěži mezinárodní rozměr a prestiž.
Budoucnost Digitálních Dovedností a Občanské Angažovanosti
Úspěch soutěže DemocraTICon 2026 a nadšení studentů jasně signalizují rostoucí význam digitálních dovedností pro budoucí generace. V době, kdy se dezinformace šíří rychlostí blesku a umělá inteligence mění trh práce i každodenní život, je schopnost kriticky myslet, efektivně pracovat s digitálními nástroji a chápat jejich etické i společenské dopady naprosto klíčová. Zkušenost vítězného týmu s programováním AI, které se, jak sami studenti potvrdili, ve školách zatím systematicky nevyučuje, poukazuje na naléhavou potřebu aktualizace vzdělávacích programů. Školy čelí výzvě, jak integrovat dynamicky se vyvíjející technologie a související kritické myšlení do svých osnov, aby absolventi byli skutečně připraveni na výzvy digitální ekonomiky a aktivního občanství.
DemocraTICon tak není jen soutěží, ale stává se modelem pro to, jak moderní vzdělávání může reagovat na dynamické změny ve společnosti. Podpora mezigenerační spolupráce, jakou představuje tvorba kurzů pro seniory, navíc posiluje soudržnost společnosti a ukazuje mladým lidem cestu, jak mohou své digitální znalosti využít k pozitivnímu dopadu. Lze očekávat, že podobné iniciativy budou v nadcházejících letech nabírat na intenzitě a stanou se nedílnou součástí přípravy mladých lidí na komplexní výzvy 21. století. Je třeba sledovat, jak se bude vyvíjet integrace digitálních dovedností a etiky AI do školních osnov a jaké nové formáty soutěží a vzdělávacích programů se objeví, aby udržely krok s technologickým pokrokem a potřebami aktivního občanství.